「木工芸」伝承者養成技術研修会（2004 - 2005 年）

目違いを払う（木画の板の厚みをそろえるための鉋がけ）作業へと進む。
鋸を使って寸法に切っていく。

箱に組み上げていく下準備に入り、貼り付けた木画の板を図案寸法通りに鉋で微調整する。
寸法どおりになった板を留形隠蟻組（とめがたかくしありくみ）にするためのホゾの墨付け作業へと進んだ。箱の組み手を鑿や工夫した刃物で作業していく。
糊（ソクイ）しろを考えながら蟻組の微妙な調整を何回も繰りかえす。

蟻組の調整

箱の仮組

先生からソクイの硬さの指導がある。
手際よく進めないと糊が咬んでしまい付きが悪くなり隙間ができる。
ハタガネ（締め道具）等を使い、付きがいいようにしっかりと固めていく。
はみ出た糊を拭きとり、作業を丁寧に進めていく。

天板の裏打ち作業を終え、裏すきの作業へと進めていく。
先生による槍鉋を使っての裏すきの実演がある。
槍鉋は受講生には悪戦苦闘のように思えた。
裏すきは、甲盛りに仕上げた天板の厚みを均等にするために裏側をえぐる作業である。
サンドペーパー、木賊（とくさ）を使って、組み上がった箱の研磨作業へと進む。
次にイボタ、木蠟、密蠟を使って表面のコーティングを施して完成となった。

槍鉋による裏すき

全員の作品はおおよその形が出来上がったので、先生から講評を受ける。
1.奇をてらうのが強くなりすぎないようにすること。
2.視点が多すぎてアピールするところが分散しないようにすること。
3.常にオリジナルを創作し未知の世界へ挑戦していくこと。

先生をまじえ、全員でこの2年間の研修会で得たもの、勉強になったことや、感じたことを話し合い、先生にお礼を述べて終了となった。

桑などの硬木を中心とするいわゆる江戸指物の系譜に連なる私は、中川先生の作品の持つ古の王朝人を思わせる優雅さや、しかもモダンでもある作風の因って来る原点をご教授いただきたいとかねがね願っていた。研修会は合計10日間に過ぎず、先生の作品制作の真髄を理解するにはあまりに短い。しかし、独自の技術の全てをオープンにして伝えようという先生の熱心なお気持ちが受講生にも伝わり、まさに熱気のこもった研修会となった。
受講生は、いつも伝統工芸展の会場で先生の木画作品を拝見し、「どうやって作るのだろう」と疑問に思っていた。細かい仕事には神代杉はあまりにも柔らかく脆すぎる。研修会はまずその技法の説明と先生による実演から始まった。それを拝見すれば「なるほどそうだったのか」と思うのだが果たして自分に出来るのかと不安がよぎる。しかし美しい貴重な神代杉を先生がご用意くださり、各自思うままに木画の構成を考え、箱を課題に制作に入った。受講生が戸惑っているとすかさず先生から的確な指導があり何とか木画の制作の一歩を始めたところで1年目が早くも終了。
各自木画部分を完成させて2年次が始まり、順調な者は箱が完成し、私のように遅れた者は完成の手前で宿題となった。
このように研修会を通じて木画技術をお教えいただいたことはもちろん貴重だったが、それと共に先生が折に触れてお話くださった、神代杉との出会いのお話や、実際に触れた最上の神代杉から受けた印象―まさに日本の美の伝統を端的に表現しているこの素材美こそ、木工藝の原点であるとの確信を得られたことも研修会に参加しての大きな収穫だった。さらに「和を以って貴しと為す」と先生はおっしゃったが、この言葉に独自でありながらも排他的ではない作風や、全てを伝えようという先生の強い意志の下、厳しいなかにも本当に和やかに進行した研修の秘密が隠されているように思われた。
参加者一同は「この研修会の受講生であることの自覚を持つように」との先生の言葉を胸に刻み、今後仕事に精進することを誓い各地に戻った。中川先生、本当にありがとうございました。